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    青少年戶外拓展器材,拓展教師的角色

    2020-08-03 11:14:45

    在拓展訓練面前,沒有人是真正意義上的老師,因為沒有人能夠真正地教別人什么,而青少年戶外拓展器材學來的“東西”也是各有差別。在不同時間與不同地點所發生的切給了學習者各自感悟的機會,于是拓展訓練的活動本身就是好的老師?!皬淖鲋袑W”淡化了老師的作用,老師從站在講臺上教知識轉變為走到了同學們當中,看著他們摸索,甚至在活動結束后找個學員的位置坐下來,自然而然地當會兒學員和他們一起分亨。

    青少年戶外拓展器材

    拓展教師的角色,拓展訓練的指導教師在淡化了“教”的職能之下反倒多了更多重的身份特征,也成了一個要演不同角色的小演員與眾多演員同臺演出,雖然兼做了導演的職務,青少年戶外拓展器材閑暇下來的時間也要做點小雜活。有些時候大大小小的事都可以獨攬番,讓自己成為一個多面手。

    1.拓展教師是活動的策劃者;

    2.拓展教師是場景的布置者;

    3.拓展教師是規劃的執行者;

    4.拓展教師是氣氛的制造者;

    5.拓展教師是安全的監督者;

    6.拓展教師是流程的疏導者;

    7.拓展教師是矛盾的化解者;

    8.拓展教師是知識的提升者。

    與傳統的教學相比較,青少年戶外拓展器材拓展訓練中老師從講授者轉變為引導者,有時僅僅可能是活動的推動者,它淡化了教的角色,使活動的主體成為學員本身,給他們更多的體驗空間。

    拓展訓練項目結果的不確定性與項目開始時的懸念一樣,青少年戶外拓展器材不僅讓學員們感到新奇與刺激,也讓拓展教師在其中獲得不同的感受。在年復一年的教學中,每次教與學在拓展項目前都不會完全被復制,即便在看似相似的學員中不同班級與小組也是各具特色,不盡相同。


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